两个女生抱着睡觉正常吗蚂蚁庄园中的父母心难道不也是世界上最可怜的吗你印象最深的是哪一篇中小学课文

荷塘月色。这篇优美的散文，是我上高中后的语文第一册的开篇，时至今日，大致38年过去了，依然印象非常深刻。1982年秋季，九月一日，高一开学。语文第一篇。我与语文的寓义，历来都很愚钝。大声用地方方言朗读此文，我感到的是作者文笔之优美，用词之精妙，没有真正地体会到描绘的荷塘月色的美丽景象，更没有悟出作者不满现实之思想情感，这对一个刚上高一的学生来说，无疑是失败的。但凡语文学的非常好的人，想象力都很丰富，我正好在这关键的地方缺失了。背诵没问题，但想象差点。

“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一人在这苍茫的月下，不管什么都可以想，不管什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这一段，我一直能背下来。不过，只觉得很顺口，没有体会到“渴望自由、想超脱现实而又不能的情感”，“旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的心迹”。

可见语文学理解是多么重要。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这一段也是记忆深刻之段落。在上了高一之后，我记忆力还是贼好的，但只可惜语文大都是时候考察的是阅读理解能力，而不是记忆能力。

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。这虽然是《西洲曲》里的句子，但第一次看到，却是在大文学家的这篇优美散文中。不仅有这首词句，还有一篇课后阅读：“莲叶何田田”。江南可采莲，“鱼戏莲叶间”、“鱼戏莲叶东、西、南、北”。这是真是个 莲荷大会了。

正好我们班有一个女生叫某莲叶，就成了大家观注对象焦点。我当时就读县城，并无半片荷叶，更无朱先生所绘之荷塘。在画上也没见过这样的景色，让我产生了一种真空般的心境。

总结：优美辞藻碰上一个不懂意境不知其寓意半 文盭真的白瞎了。

奴隶主买来的奴隶是怎么生活的？古罗马奴隶活跃于不同的社会领域，因工作性质不同，其生活状况和境遇也千差万别，不可一概而论。

奴隶身份并非是一成不变，在一定条件下可以转化为富有或特权者，其生活自然也会不同。在古罗马矿工奴隶生活处境最悲惨，他们基本没有出头之日，对待待遇也最差。而角斗士虽然面临生命危险，但获胜者既能获得荣誉，又能得到大量金钱，有成功者甚至能拥有家室和自由。

还有为罗马人提供娱乐服务的一些努力待遇比较好，有艺术细胞的一些娱乐奴隶待遇非常丰厚。此外，从事农业生产的一些等级也有不同的待遇，比如管庄奴隶属于管理层，他们通常受到主人赏赐，有权与女奴相处，并且还可能成为主人喜好的女奴做妻子，或承包主人田地进行经营，即使如此，他们的地位仍然受约束，被剥夺任何东西，只被认为收回自己财产。一切财产都不允许买卖但用以改善生活或赎买自由权。

古罗马对奴隶歧视但有的财产相对较为自由参与社会活动底层则被压榨和重创家庭方面从事教师保姆奶妈侍从等工作的话情况更佳，如家庭教师保姆教育主人的孩子得到足够权限侍从保护主人的性命亦得良好待遇至于担任皇宫重要财务官吏的大型公家私宅看门兵役官吏干十几年即得解放他们掌握国家财政监督国家部门出纳这些人们成为了公家私宅最高级别

然而对于价值不足或者反复作乱的小麦割场景呢？

小时候农村收麦子的场景对我来说农村收麦子的记忆犹新。

每到三夏来临父亲母亲哥哥姐姐们要持镰刀去地里割小麦天气就是那样的赤日炎炎似火烧野田禾稻半枯焦此时的小麦已经干黄扎手，大人们割麦子要弯腰屈膝挥舞镰刀进行收割，要边收边打捆先取较青湿的小麦左手攥住麦稍部位继而右手握住将割下的放在地上的两缕伸开，将量够以后再将两缕伸开，将量够以后再将两缕合起来放入袋内继续向前行走直到整个草原变得金黄灿烂

当然这个过程极其艰辛，每个人都会因为长时间站立劳动而感到疲倦，但是他们却不会停下脚步，因为他们知道只有这样才能保证全年的粮食供应。当夜幕降临，小麙开始堆叠成小山丘，然后由几个强壮男人一起搬运回家，这个过程充满汗水与辛酸。但每当春风拂过这些堆叠的小麙，那股淡淡甜蜜便弥补了一切困顿，让我们忘却一切疲惫，看着那些熟悉的地平线，我们的心灵仿佛飞翔到了那个遥远又温暖的地方，那是一个充满希望和期待的地方。那是我儿童时代唯一能够证明我的存在的一个地方，那是一个关于土地关于汗水关于梦想的地方。那份简单纯朴的情感至今仍让我怀念那片土地那份岁月无法抹杀，它们是我心灵深处永恒不可磨灭的一个痕迹。而现在，当我站在繁忙都市街道旁听着远方传来的喧嚣声响，与往昔农村的声音形成鲜明对比的时候，我才意识到，那些简单粗糙的手艺那些浸润土壤里的汗水以及那些曾经默默付出的劳动，都值得铭记，因为它们构成了我们的历史，也塑造了我们今天想要追求更多更好的未来。如果说有谁曾经踏足过那片土地谁曾经亲眼目睹过那个时代那么他/她必定不会忘记那种让人心潮澎湃的情感那种让人心存敬畏的情感那种让人沉醉其中不能自拔的情感啊！